教学这么多年了，对于资料上的题基本不用做，就可以上讲台去讲。以前曾有个老师说事先不做，直接讲好一些。为什么呢？因为这样学生可以发现你的解题思路的产生过程。因为你并不是一下子就能发现最简的解题方法的。这样说是有一定道理的。试想，如果你拿先行背好的教案上去一讲，不免会使解题过程速度加快，使学生有囫囵吞枣的感觉。不过事先不做一做，也是有一定弊端的。比如有时可能考虑不全面，或者根本没有思路，挂在黑板上，那是最难堪的。

我觉得课堂上我的注意力是最集中的，当然也有注意力涣散的时候，那时往往容易出错。一般情况下，课堂上往往会有一种压力，这使得会有一些好的思路和方法产生。有时，明明在下面自己做没有想到的问题，一到课堂上，给学生讲着讲着，突然就有了新的思路。当然，良好的课堂氛围更有助于思维的活跃和思路的开阔。所以我总希望学生上课时能积极配合，共同活跃气氛，这样课堂教学效果要好得多。

不过就现在的两个班来讲，还缺点火候。